媽媽寶寶精彩單元

馬偕醫院精神科心理師王加恩說，「孩子從生活經驗中產生明顯感受，特別是身體的感受，記住了這次的感覺，當下一次遇到類似的情況時，即能加以運用」。經驗會隨著行動、語言、自理等能力的提升而增加，感覺也會日趨複雜，中華民國發展遲緩協會職能治療師蔡美芬指出，「父母透過觀察重要發展指標，即能感受bobo的生命個體正不斷成長，因為他解決問題的能力、思考環境及適應環境的能力，會依年紀增長而有質的增加。」

只顧練習‧不顧肚子？
除了清潔問題外，媽媽也會擔心，孩子只顧探索世界，沒有吃飽怎麼辦？的確，對大多數的媽媽來說，孩子吃飽與否很重要，但又要兼顧其探索的機會，似乎是兩難。
提供兩個方法供媽媽運用，一是先讓孩子「玩」，當他玩的興致沒那麼高時，再餵孩子吃飯；一是媽媽一邊餵，但多準備一隻湯匙給他拿著，過程中，可鼓勵他自己把食物放進口中，如「媽媽餵你一口，自己吃一口……」，媽媽也藉機觀察孩子的能力，隨時拿捏「放手」讓他自己進食的時機。

認知，涵蓋6大領域，蔡美芬治療師解釋，有物件、空間、因果關係、顏色、形狀、數學等概念，每一概念之下又包含不同項目，看起來複雜，但其實都是孩子在日常生活中即可接觸到的，如「因果關係」，孩子玩一壓就會出現聲音或移動的玩具，玩個幾次，他就知道壓與出聲、移動有著因果關係，甚至按壓力道大小與聲音強弱、移動遠近也存有因果關係。當內在對概念愈清楚理解，表現在外的動作、語言則愈正確。

認知是本能‧速度有快慢
父母不用擔心要如何加強孩子的認知發展，因為認知是一種本能，當孩子喜歡把手上的東西放進嘴巴開始，他已經在主動認識這個世界；當手部活動度變大、控制力增強時，即取代嘴巴的功能，而開始以「動手」的方式認識這個世界。透過豐富的感官經驗，孩子將逐步對認知領域的概念發展。
不過，即使是本能，速度快慢卻因人而異！父母要把握的大原則，就是在生活中多提供孩子動手做的活動機會，好讓本能得以正常且順利展現！

動作發展不佳影響認知
認知發展與其他心智發展有著相輔相成的關係，但在初期與動作發展的關係較為緊密，宏恩醫院復健科職能治療組副組長蔡雅婷說，「手部的精細動作差，認知表現也會差」，因為活動時需要高度注意力，若注意力差，反應自然慢半拍，調節速度慢，動作就跟著慢，當別人已經知道這是怎麼一回事時，反應慢孩子可能還在處理「感覺」。而這又與視覺、觸覺、聽覺的靈敏度有著因果關係，若是身體的感官體驗活動不多，就會延緩處理資訊的速度，而無法快速做出相對的動作反應。
動作發展可透過適度練習，愈練愈流暢，黃倩儀副教授說，「某一部位的動作練習愈多，所連結的大腦神經愈發達」。蔡雅婷副組長則提醒，如果父母總覺得孩子的動作看起來「拙拙的，不太流暢的樣子」，需要提高警覺觀察，必要時，需請職能治療師評估。
另外，一歲的孩子也喜歡模仿，媽媽怎麼做，他就怎麼做，別小看這樣的模仿動作，這是幼兒階段的主要學習方式，孩子透過眼睛觀察別人的經驗和行為習慣，以此為依據，再慢慢調整出屬於自己的行為模式，蔡雅婷副組長表示，孩子的模仿能力不佳，常做不出相似動作時，對於認知學習也會有所阻礙。

模仿‧打開學習的大門
孩子常有一些行為表現看來是那麼熟悉，如走路的樣子跟爸爸好像，或說話的神情就像媽媽，逗趣的模樣總令人莞爾。的確，這多是「模仿」而來，「模仿」讓孩子打開了學習的大門，慈濟大學人類發展學系副教授黃啟泰表示，會模仿的動物很少，透過眼睛觀察，用自己的身體重演他人的動作，是人類特有的學習方式，他說，對出生不到48小時的嬰兒做出嘟嘴或吐舌頭的動作，他會企圖模仿大人的嘴形；但他也強調，孩子並非隨便就模仿，在模仿的背後有著複雜的心理過程，嬰兒會推敲大人是否有特殊意圖或目的，再決定模仿其動作與否。