培養孩子多元能力．讓他站在世界的舞台上
媽媽寶寶雜誌 / 鄧懿貞 / 2013.12.16
最近，我那個讀國一的大女兒因班導師臨時請辭，當天班上大部分的孩子們回家都忍不住傷心地跟父母提起這件事，可見這群剛從小學升上人生另一個階段的孩子們，雖然平時有些叛逆，但對於老師的真心關懷是銘記在心的，所以，都很不希望班導師換人。
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身為父母的我們，當然希望一位好的老師能夠陪伴自己的孩子渡過三年的青澀歲月，於是當天晚上許多家長互相聯絡，表達一定要慰留的態度，不能讓大部分的孩子因為某些家長的不合理行為，而造成眾多孩子的權益受損。
和大家分享這則故事，主要是因為這其中的徵結，和本期的特別企劃「培養幼兒多元能力A~Z」一文所闡述的重點相關。事實上，我們除了重視孩子的IQ（智力商數）之外，許多的能力更不應該受到忽略，例如，AQ（逆境商數）、BQ（美麗商數）、EQ（情緒商數）、JQ（幽默商數）……。而更重要的是，父母本身的教養態度，對培養幼兒的多元能力，是具有絕對關鍵的影響力。
我把上述故事的衝突點整理如下：
1. 這一班是數理資優班的學生，想必父母都自認孩子是最優秀的。當然，我也不例外，但是我很快就做了調適，我告訴孩子，強中自有強中手，如果在學習的過程中，已經盡力了，那麼早一點面對挫折，對孩子往後的人生是大有幫助的。 ──父母必須隨時調整自己對孩子的要求。
2. 有一天上音樂課時，有位同學突然打了另一位同學的巴掌，打人的父母跟老師說，他的孩子是在玩，不是打人；被打的父母當然不願意自己的孩子莫名其妙被打，於是老師夾在兩方中間備受壓力。 ──我們應該教導孩子認錯的可貴，而不是一味地呵護他，幫他擋掉一切的風雨。
3. 在上英文課的時候，有位同學當著英文老師的面，把英文考卷摺成紙飛機射來射去，事後班導請學生寫悔過書，而悔過書上的理由寫著：基於環保的概念……，令人不可思議的是，這項理由竟是家長要孩子寫上去的，並還指責老師說，這個理由不對嗎？ ──我不知道是不是自己不夠幽默，不然怎麼覺得這個理由看來看去，就是不「順眼」！
優秀的孩子是要內外兼備的，如果父母過於溺愛孩子，或許他的智能強、才藝佳，但是他的人際關係、挫折忍受度又如何呢？
從現在起，請培養孩子正確的多元能力，讓他一旦站在世界的舞台上，會讓全世界的人都為他喝采！
和大家分享這則故事，主要是因為這其中的徵結，和本期的特別企劃「培養幼兒多元能力A~Z」一文所闡述的重點相關。事實上，我們除了重視孩子的IQ（智力商數）之外，許多的能力更不應該受到忽略，例如，AQ（逆境商數）、BQ（美麗商數）、EQ（情緒商數）、JQ（幽默商數）……。而更重要的是，父母本身的教養態度，對培養幼兒的多元能力，是具有絕對關鍵的影響力。
我把上述故事的衝突點整理如下：
1. 這一班是數理資優班的學生，想必父母都自認孩子是最優秀的。當然，我也不例外，但是我很快就做了調適，我告訴孩子，強中自有強中手，如果在學習的過程中，已經盡力了，那麼早一點面對挫折，對孩子往後的人生是大有幫助的。 ──父母必須隨時調整自己對孩子的要求。
2. 有一天上音樂課時，有位同學突然打了另一位同學的巴掌，打人的父母跟老師說，他的孩子是在玩，不是打人；被打的父母當然不願意自己的孩子莫名其妙被打，於是老師夾在兩方中間備受壓力。 ──我們應該教導孩子認錯的可貴，而不是一味地呵護他，幫他擋掉一切的風雨。
3. 在上英文課的時候，有位同學當著英文老師的面，把英文考卷摺成紙飛機射來射去，事後班導請學生寫悔過書，而悔過書上的理由寫著：基於環保的概念……，令人不可思議的是，這項理由竟是家長要孩子寫上去的，並還指責老師說，這個理由不對嗎？ ──我不知道是不是自己不夠幽默，不然怎麼覺得這個理由看來看去，就是不「順眼」！
優秀的孩子是要內外兼備的，如果父母過於溺愛孩子，或許他的智能強、才藝佳，但是他的人際關係、挫折忍受度又如何呢？
從現在起，請培養孩子正確的多元能力，讓他一旦站在世界的舞台上，會讓全世界的人都為他喝采！
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