13~24個月安全依附支持向外探索
小天才養成誌 / 文╱李藹芬 / 2013.12.16
人際關係的重要，不言可喻！而人際互動不只是人類的基本機能，更是人類社會中重要的活動，因此，培養孩子的社會人際發展能力，是父母不可輕忽的責任。
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13~18個月
安全依附支持向外探索
雖然bobo仍以自我為中心，但在安全依附關係的支持下，會逐漸對別人的存在感到興趣。父母應多鼓勵並引導bobo跟別的孩子一起玩，讓他開始逐漸與人互動。
能力1 能與別的孩子坐在一起玩
李筱蓉心理師指出，仍以自我為中心的bobo，也會對別人的存在感到有興趣。他會觀察別人、注意聽別人所講的內容，也會跟著模仿別人說話的樣子或是行為。當附近有其他小朋友的時候，bobo剛開始會自己玩耍，接著慢慢就能夠跟坐在旁邊的孩子一起玩，並樂在其中。
遊戲 交朋友囉
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、有趣的玩具（數量可多些，避免爭奪）
在bobo吃飽睡足的情況下，帶著他有興趣、可以跟別人一起玩的玩具，到有小朋友玩耍的小公園、廣場、學校操場散散步，讓bobo有機會靠近其他小孩，然後拿出自己的玩具玩，或者是由父母主動邀請其他小朋友坐著一起玩，陪他適應這樣的同儕互動情境。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，家長不妨在家跟他玩一些小朋友經常玩的簡單遊戲，讓他先熟悉遊戲模式，並且鼓勵bobo多跟別的孩子一起玩。
養成建議
如果bobo無法順利做出此一動作，李筱蓉心理師提醒父母可別心急，應該要盡量讓bobo跟別的孩子相處的時間充滿愉快的經驗，多試幾次，就比較能夠讓bobo開展良好的人際基礎。若bobo對於跟別人互動幾乎沒有興趣，甚至在社會情境中顯得焦慮不安，家長可要多關心孩子的整體發展，臨床上有自閉症傾向的小朋友，確實在這個年齡層即出現比較無法跟別人有共同注意焦點（joint attention），人際互動的品質與頻率都明顯發展遲緩。
安全依附支持向外探索
雖然bobo仍以自我為中心，但在安全依附關係的支持下，會逐漸對別人的存在感到興趣。父母應多鼓勵並引導bobo跟別的孩子一起玩，讓他開始逐漸與人互動。
能力1 能與別的孩子坐在一起玩
李筱蓉心理師指出，仍以自我為中心的bobo，也會對別人的存在感到有興趣。他會觀察別人、注意聽別人所講的內容，也會跟著模仿別人說話的樣子或是行為。當附近有其他小朋友的時候，bobo剛開始會自己玩耍，接著慢慢就能夠跟坐在旁邊的孩子一起玩，並樂在其中。
遊戲 交朋友囉
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、有趣的玩具（數量可多些，避免爭奪）
在bobo吃飽睡足的情況下，帶著他有興趣、可以跟別人一起玩的玩具，到有小朋友玩耍的小公園、廣場、學校操場散散步，讓bobo有機會靠近其他小孩，然後拿出自己的玩具玩，或者是由父母主動邀請其他小朋友坐著一起玩，陪他適應這樣的同儕互動情境。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，家長不妨在家跟他玩一些小朋友經常玩的簡單遊戲，讓他先熟悉遊戲模式，並且鼓勵bobo多跟別的孩子一起玩。
養成建議
如果bobo無法順利做出此一動作，李筱蓉心理師提醒父母可別心急，應該要盡量讓bobo跟別的孩子相處的時間充滿愉快的經驗，多試幾次，就比較能夠讓bobo開展良好的人際基礎。若bobo對於跟別人互動幾乎沒有興趣，甚至在社會情境中顯得焦慮不安，家長可要多關心孩子的整體發展，臨床上有自閉症傾向的小朋友，確實在這個年齡層即出現比較無法跟別人有共同注意焦點（joint attention），人際互動的品質與頻率都明顯發展遲緩。
能力2 能在提示下做基本社交動作（如：謝謝、拜拜）
打招呼跟適當的回應，是建立人際互動的好習慣。初接觸社交情境的bobo，並不太清楚應該怎麼做才是恰當的，爸媽應以身作則，在實際生活經驗當中教導適當的行為反應，才能幫助bobo做個有禮貌的乖小孩。
打招呼跟適當的回應，是建立人際互動的好習慣。初接觸社交情境的bobo，並不太清楚應該怎麼做才是恰當的，爸媽應以身作則，在實際生活經驗當中教導適當的行為反應，才能幫助bobo做個有禮貌的乖小孩。
遊戲 當個禮貌小天使 準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、有趣的玩具
爸媽要在家庭生活經驗中，利用自然的互動或遊戲機會，示範不同情境下應有的社交行為，讓bobo經歷適當的社交互動。例如：媽媽喊bobo起床的時候，可說「早安」；爸爸每天出門上班之前，可跟bobo揮手說「拜拜」；媽媽請bobo幫忙拿東西的時候，要說「請」字，完成後，向他說「謝謝」；不小心把bobo的積木碰倒了，要說「對不起」。熟練基本的社教動作，自然就能做出適當回應，奠定未來良好的人際發展基礎。
進階班
如果bobo能夠達到此項發展目標，父母可試著逐步減少對他的提示，鼓勵bobo自己判斷當下應該做什麼樣的反應，並且適當地表現出來。
養成建議
如果bobo無法順利做出此一動作，爸媽不妨牽著bobo的手，給他們支持與安全感，然後在耳朵旁輕聲地告訴他答案，或是先示範怎麼做，再請bobo模仿。李筱蓉心理師說，不要急切地要求bobo立即做到，這樣會為他帶來太大的壓力，反而易使他畏懼或逃避社交情境。
13~18個月
生活經驗是學習管道
實際生活經驗是bobo發展的重要素材。爸媽與bobo生活的點點滴滴，都是他模仿學習的來源。bobo在家獲得良好的關愛與照顧，也會把這樣的經驗與感受向外傳遞出去。
生活經驗是學習管道
實際生活經驗是bobo發展的重要素材。爸媽與bobo生活的點點滴滴，都是他模仿學習的來源。bobo在家獲得良好的關愛與照顧，也會把這樣的經驗與感受向外傳遞出去。
能力4會對熟悉成人表達好感（如：擁抱、親吻）
能力3會對喜愛玩偶表現出疼愛或照顧的行為
這個階段的boob會對熟悉或喜歡的人事物出現情感性的反應，雖然還未有足夠的語言能力，但從肢體動作可看出他的情感表現，如願意讓父母之外的熟悉成人擁抱或親吻，也會主動對其表示好感，彼此有著親密互動。李筱蓉心理師建議，平日在家長的陪伴下，可經常鼓勵bobo對友善而熟悉的成人表達好感，例如：「bobo好喜歡阿姨，要不要跟阿姨抱抱」。
對於特別喜愛的家人、寵物或特定玩偶，會表達出疼愛或照顧的行為。此舉表示他已有「同理心」的概念，能理解成人的感覺及情緒，並適時做出安慰他人的動作。
遊戲 我們是同一國的
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、喜歡的玩偶
跟bobo一起玩類似扮家家酒的遊戲，由家長製造各種情境，讓bobo學習如何疼愛、照顧玩偶。例如：假裝玩偶肚子餓了，帶著他擁抱玩偶給予安慰，並且提醒bobo用玩具奶瓶或是奶嘴餵玩偶。當他主動對玩偶表現出疼愛或照顧的行為時，家長宜給予正向肯定，如「bobo好棒，會給娃娃惜惜（台語發音）」、「bobo喜歡娃娃，娃娃也好喜歡bobo」。
進階班
如果bobo能夠達到此項發展目標，父母可在實際生活或是用玩扮家家酒遊戲的方式，提供更為複雜的人際情境讓他練習應對，以擴充bobo的社會互動經驗，進而提升bobo的因應能力。
養成建議
如果bobo無法順利做出此一動作，父母就再做給他看，多練習幾次。對於bobo尋求關愛或表達好感的時候，一定要有所回應，盡量不要不予理會或是拒絕，以免bobo受挫並且產生混淆。
能力3會對喜愛玩偶表現出疼愛或照顧的行為
這個階段的boob會對熟悉或喜歡的人事物出現情感性的反應，雖然還未有足夠的語言能力，但從肢體動作可看出他的情感表現，如願意讓父母之外的熟悉成人擁抱或親吻，也會主動對其表示好感，彼此有著親密互動。李筱蓉心理師建議，平日在家長的陪伴下，可經常鼓勵bobo對友善而熟悉的成人表達好感，例如：「bobo好喜歡阿姨，要不要跟阿姨抱抱」。
對於特別喜愛的家人、寵物或特定玩偶，會表達出疼愛或照顧的行為。此舉表示他已有「同理心」的概念，能理解成人的感覺及情緒，並適時做出安慰他人的動作。
遊戲 我們是同一國的
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、喜歡的玩偶
跟bobo一起玩類似扮家家酒的遊戲，由家長製造各種情境，讓bobo學習如何疼愛、照顧玩偶。例如：假裝玩偶肚子餓了，帶著他擁抱玩偶給予安慰，並且提醒bobo用玩具奶瓶或是奶嘴餵玩偶。當他主動對玩偶表現出疼愛或照顧的行為時，家長宜給予正向肯定，如「bobo好棒，會給娃娃惜惜（台語發音）」、「bobo喜歡娃娃，娃娃也好喜歡bobo」。
進階班
如果bobo能夠達到此項發展目標，父母可在實際生活或是用玩扮家家酒遊戲的方式，提供更為複雜的人際情境讓他練習應對，以擴充bobo的社會互動經驗，進而提升bobo的因應能力。
養成建議
如果bobo無法順利做出此一動作，父母就再做給他看，多練習幾次。對於bobo尋求關愛或表達好感的時候，一定要有所回應，盡量不要不予理會或是拒絕，以免bobo受挫並且產生混淆。
提醒！
1.玩偶對幼兒而言，有著多重意義，既可做為安撫情緒之用，也是充滿高效率的學習媒介，更是最好的朋友，所以，父母在跟bobo相處的時候，一定要把他喜歡的玩偶也視為家庭成員中的一分子。進行日常生活起居活動，除了照顧bobo，也不忘對孩子喜歡的玩偶做出類似的反應。例如：睡覺時間到了，可以一邊哄bobo睡覺，同時也拍拍玩偶的身體，告訴bobo「娃娃累了，也要睡覺了喔，娃娃晚安」。
2.透過玩偶玩辦家家酒遊戲，讓bobo演練更豐富、更有彈性的社會性互動，並且鼓勵他將這個經驗類化到父母、手足、親友及其他熟人身上。
3.由於boob與玩偶的互動，是一種情感的表達，也是一種投射，平日可從他與玩偶的互動了解bobo的心情變化，如果發現bobo對玩偶又打又罵，或有異於平常表現的時候，請特別注意bobo的生活狀況。
1.玩偶對幼兒而言，有著多重意義，既可做為安撫情緒之用，也是充滿高效率的學習媒介，更是最好的朋友，所以，父母在跟bobo相處的時候，一定要把他喜歡的玩偶也視為家庭成員中的一分子。進行日常生活起居活動，除了照顧bobo，也不忘對孩子喜歡的玩偶做出類似的反應。例如：睡覺時間到了，可以一邊哄bobo睡覺，同時也拍拍玩偶的身體，告訴bobo「娃娃累了，也要睡覺了喔，娃娃晚安」。
2.透過玩偶玩辦家家酒遊戲，讓bobo演練更豐富、更有彈性的社會性互動，並且鼓勵他將這個經驗類化到父母、手足、親友及其他熟人身上。
3.由於boob與玩偶的互動，是一種情感的表達，也是一種投射，平日可從他與玩偶的互動了解bobo的心情變化，如果發現bobo對玩偶又打又罵，或有異於平常表現的時候，請特別注意bobo的生活狀況。
13~18個月
尊重自主以發展自制力
隨著bobo逐漸成長與成熟，他們比嬰兒時期擁有更好的感官反應與肢體功能，得以擴展生活經驗，更大範圍地了解自己的能力及所處的世界。限制過多或完全不限制，對其發展都不是好事，就從親子互動中找出最佳默契吧！
尊重自主以發展自制力
隨著bobo逐漸成長與成熟，他們比嬰兒時期擁有更好的感官反應與肢體功能，得以擴展生活經驗，更大範圍地了解自己的能力及所處的世界。限制過多或完全不限制，對其發展都不是好事，就從親子互動中找出最佳默契吧！
能力5 會用行為或語言表達自主性
bobo慢慢長大了，開始有了自己的喜好與意見，不見得會全盤接受爸媽的意見或是要求，如以「搖頭」表示不要。李筱蓉心理師指出，由於幼兒學習表達自身需求有助其發展正向情緒，父母如果能夠將其尋求自主的行為視為成長發展的象徵，接納bobo不同的反應，並給予適切導引，將有助他發展成為有自信、能自制的孩子。
遊戲 你要這個嗎
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、喜歡的衣服或玩具
每次在準備食物、衣物或是拿玩具玩遊戲的時候，可同時準備幾樣不同的物品，每次拿一件詢問bobo「你要這個嗎？」，並且觀察bobo的口語或行為與後續的反應表現是否一致。
進階班
如果bobo能夠達到此項發展目標，爸媽可再進一步地使用開放式語句詢問「你想要怎麼做呢？」、「為什麼？」，協助bobo使用更清楚、更完整的方式表達自己的意願。
養成建議
如果bobo無法順利做出此一動作，李筱蓉心理師說，bobo雖然年紀小，但也別忘了尊重孩子的意見與需求。平日跟bobo互動時，應適度在bobo能夠有所選擇的事情上加入口語詢問的動作，當他表達意願之後，爸媽要尊重配合，避免推翻bobo的自主性反應。
19~24個月
做主人並能與他人連結
一歲半以後的bobo，絕大部分已能能夠以簡單口語及行動表達意見，互動上的變化與樂趣比以往更多了，但相對地，也為父母帶來更多的挑戰，多以耐心對待，千萬不要覺得他在找麻煩喔！
bobo慢慢長大了，開始有了自己的喜好與意見，不見得會全盤接受爸媽的意見或是要求，如以「搖頭」表示不要。李筱蓉心理師指出，由於幼兒學習表達自身需求有助其發展正向情緒，父母如果能夠將其尋求自主的行為視為成長發展的象徵，接納bobo不同的反應，並給予適切導引，將有助他發展成為有自信、能自制的孩子。
遊戲 你要這個嗎
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、喜歡的衣服或玩具
每次在準備食物、衣物或是拿玩具玩遊戲的時候，可同時準備幾樣不同的物品，每次拿一件詢問bobo「你要這個嗎？」，並且觀察bobo的口語或行為與後續的反應表現是否一致。
進階班
如果bobo能夠達到此項發展目標，爸媽可再進一步地使用開放式語句詢問「你想要怎麼做呢？」、「為什麼？」，協助bobo使用更清楚、更完整的方式表達自己的意願。
養成建議
如果bobo無法順利做出此一動作，李筱蓉心理師說，bobo雖然年紀小，但也別忘了尊重孩子的意見與需求。平日跟bobo互動時，應適度在bobo能夠有所選擇的事情上加入口語詢問的動作，當他表達意願之後，爸媽要尊重配合，避免推翻bobo的自主性反應。
能力6 練習處理分離焦慮
李筱蓉心理師解釋「分離焦慮」，是指bobo面對熟悉的主要照顧者離開身邊的時候，所產生的明顯不安、苦惱和傷心的情緒反應。但對於擁有良好依附品質的bobo，則可不受限於照顧者是否在旁陪伴，而勇於與外界互動，自然比較擁有正向的自我概念與良好的人際互動表現。
遊戲 捉迷藏
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、安全的活動環境
平日即在生活中逐步訓練bobo減少對於主要照顧者在身旁的依賴，如跟bobo在家裡玩捉迷藏的遊戲，父母可先在bobo的視線範圍內活動，接著逐漸讓bobo無法直接看到照顧者，但聽得到聲音或是有口語互動，讓確實感受到照顧者就在他周圍，當他有需要時，你會隨時現身協助。剛開始，要藏在讓bobo容易找到的地方，再逐步增加難度，延長「分離」時間。
進階班
如果bobo能達到此項發展目標，可再進階到讓bobo與其他友善大人共處玩耍，主要照顧者短時間之內離開處理其他事物的行為。
養成建議
如果bobo無法順利做出此一動作，表示可預期的狀況對bobo是很重要的控制感來源，李筱蓉心理師提醒，父母盡量不要在未告知的情況下突然消失，或是對bobo的承諾無法一致地實行，這樣只會更增加bobo的不安，對於照顧者產生更加黏膩依賴的反應。
李筱蓉心理師解釋「分離焦慮」，是指bobo面對熟悉的主要照顧者離開身邊的時候，所產生的明顯不安、苦惱和傷心的情緒反應。但對於擁有良好依附品質的bobo，則可不受限於照顧者是否在旁陪伴，而勇於與外界互動，自然比較擁有正向的自我概念與良好的人際互動表現。
遊戲 捉迷藏
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、安全的活動環境
平日即在生活中逐步訓練bobo減少對於主要照顧者在身旁的依賴，如跟bobo在家裡玩捉迷藏的遊戲，父母可先在bobo的視線範圍內活動，接著逐漸讓bobo無法直接看到照顧者，但聽得到聲音或是有口語互動，讓確實感受到照顧者就在他周圍，當他有需要時，你會隨時現身協助。剛開始，要藏在讓bobo容易找到的地方，再逐步增加難度，延長「分離」時間。
進階班
如果bobo能達到此項發展目標，可再進階到讓bobo與其他友善大人共處玩耍，主要照顧者短時間之內離開處理其他事物的行為。
養成建議
如果bobo無法順利做出此一動作，表示可預期的狀況對bobo是很重要的控制感來源，李筱蓉心理師提醒，父母盡量不要在未告知的情況下突然消失，或是對bobo的承諾無法一致地實行，這樣只會更增加bobo的不安，對於照顧者產生更加黏膩依賴的反應。
19~24個月做主人並能與他人連結
一歲半以後的bobo，絕大部分已能能夠以簡單口語及行動表達意見，互動上的變化與樂趣比以往更多了，但相對地，也為父母帶來更多的挑戰，多以耐心對待，千萬不要覺得他在找麻煩喔！
能力1 可認出照片中或鏡子中的自己
約從18個月起，bobo的個性更加明顯，也更明瞭自己是獨立的個體，能從鏡中或照片中認識自己，再過一些時間，還能知道自己是男孩或女孩，而且很快也會分辨家人及朋友的性別。
約從18個月起，bobo的個性更加明顯，也更明瞭自己是獨立的個體，能從鏡中或照片中認識自己，再過一些時間，還能知道自己是男孩或女孩，而且很快也會分辨家人及朋友的性別。
遊戲 猜一猜
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、安全的鏡子、相簿
陪同bobo在鏡子前觀察自己，並做出不同的姿勢與表情，或是在不同穿著的情況下看看自己的樣子。也可準備許多bobo平日的生活照或錄影帶，跟bobo一起觀賞這些圖像，詢問bobo知不知道自己在哪裡，請他找出來，或是指著他的照片詢問「你猜這是誰」。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，不妨帶著他進行打扮遊戲，讓孩子有機會看到改變的過程和結果，認識不同樣子的自己。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，父母可以多做練習，讓孩子有足夠的經驗來認識自己。
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、安全的鏡子、相簿
陪同bobo在鏡子前觀察自己，並做出不同的姿勢與表情，或是在不同穿著的情況下看看自己的樣子。也可準備許多bobo平日的生活照或錄影帶，跟bobo一起觀賞這些圖像，詢問bobo知不知道自己在哪裡，請他找出來，或是指著他的照片詢問「你猜這是誰」。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，不妨帶著他進行打扮遊戲，讓孩子有機會看到改變的過程和結果，認識不同樣子的自己。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，父母可以多做練習，讓孩子有足夠的經驗來認識自己。
能力2 能參與團體性的活動
這個階段的孩子對社交活動有興趣，而且對簡單的遊戲規則有粗淺的認識，因此有能力參與團體遊戲，享受更豐富有趣的人際互動。
遊戲 滾球遊戲
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、安全的環境
剛開始可從簡單有輸贏的活動開始，以比較快出現結果的遊戲抓住bobo的興趣。準備一顆球，滾出去後，看誰先接到，誰就贏了，如果是年紀相仿的孩子，能力差不多，互有輸贏很正常。如果孩子年紀有點差距的話，父母可在旁邊從旁協助小的（但要跟大一點的孩子事先說明），把握每個孩子「有輸有贏」的原則，才會吸引他繼續玩的興趣。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可再協助他學習具有更複雜規則的遊戲，如難度高一點的躲貓貓、紅綠燈等遊戲，鼓勵bobo跟鄰居或是其他小朋友一起遊戲。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，父母得多花點時間和精神陪他，李筱蓉心理師說，先從簡單的步驟開始玩起，等bobo比較熟練之後，再加入更多規則。
這個階段的孩子對社交活動有興趣，而且對簡單的遊戲規則有粗淺的認識，因此有能力參與團體遊戲，享受更豐富有趣的人際互動。
遊戲 滾球遊戲
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、安全的環境
剛開始可從簡單有輸贏的活動開始，以比較快出現結果的遊戲抓住bobo的興趣。準備一顆球，滾出去後，看誰先接到，誰就贏了，如果是年紀相仿的孩子，能力差不多，互有輸贏很正常。如果孩子年紀有點差距的話，父母可在旁邊從旁協助小的（但要跟大一點的孩子事先說明），把握每個孩子「有輸有贏」的原則，才會吸引他繼續玩的興趣。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可再協助他學習具有更複雜規則的遊戲，如難度高一點的躲貓貓、紅綠燈等遊戲，鼓勵bobo跟鄰居或是其他小朋友一起遊戲。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，父母得多花點時間和精神陪他，李筱蓉心理師說，先從簡單的步驟開始玩起，等bobo比較熟練之後，再加入更多規則。
19~24個月
分辨自我與他人的差異
在這個正以自我為中心的年紀，知道自己與別人是不同的！感覺敏銳的他，不只能表達自身的喜怒哀樂，也能辨識出他人的情緒，甚至能以動作安慰。調皮的年紀，偶爾有貼心的表現，更是其迷人的地方！
分辨自我與他人的差異
在這個正以自我為中心的年紀，知道自己與別人是不同的！感覺敏銳的他，不只能表達自身的喜怒哀樂，也能辨識出他人的情緒，甚至能以動作安慰。調皮的年紀，偶爾有貼心的表現，更是其迷人的地方！
能力3 會以自己的名字稱呼自己
bobo自我意識的表現始於知道了自己的名字，並能用自己的名字來稱呼自己，代表他開始能把自己做為一個整體，並與別人的名字區別開來。李筱蓉心理師說，讓boob將名字與自己連結，是一種「自我認同」的方式，亦是學習的基礎。
遊戲 我是誰
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、安全的環境
平常即要經常性地以名字稱呼bobo，不論小名或正式名字都可以，讓他習慣這樣的稱呼。並可透過各種方式引導boob以自己的名字稱呼自己，媽媽在分點心時，可說「誰要吃小饅頭」；拿著布偶問boob「我想認識妳，你叫什麼名字」，讓bobo學會以「翔翔要……」的語句回應。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可進一步引導孩子以「我」稱呼自己，讓自我意識的發展更上一層樓。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，父母應多喊幾次他的名字，並站在他的眼前，讓boob能察覺你正在喊他，再慢慢改變由不同位置呼喚他的名字，讓他適應來自不同方向的音源。
能力4＆5 能辨?並?出他人?同的情緒並以動作安慰
bobo不只要覺察自我角色，也要慢慢學會對他人表情、情緒的覺察。只有這些覺察能力的發展，才能逐漸擺脫「自我中心」傾向，逐漸了解父母、親人、同伴及社會其他成員的情緒，做出適合的反應，避免因「白目」而令人討厭。同時，透過動作適時給予對方安慰，激發其同理心，引導boob逐漸學會同情和關心他人，並樂於幫助他人。
bobo自我意識的表現始於知道了自己的名字，並能用自己的名字來稱呼自己，代表他開始能把自己做為一個整體，並與別人的名字區別開來。李筱蓉心理師說，讓boob將名字與自己連結，是一種「自我認同」的方式，亦是學習的基礎。
遊戲 我是誰
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、安全的環境
平常即要經常性地以名字稱呼bobo，不論小名或正式名字都可以，讓他習慣這樣的稱呼。並可透過各種方式引導boob以自己的名字稱呼自己，媽媽在分點心時，可說「誰要吃小饅頭」；拿著布偶問boob「我想認識妳，你叫什麼名字」，讓bobo學會以「翔翔要……」的語句回應。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可進一步引導孩子以「我」稱呼自己，讓自我意識的發展更上一層樓。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，父母應多喊幾次他的名字，並站在他的眼前，讓boob能察覺你正在喊他，再慢慢改變由不同位置呼喚他的名字，讓他適應來自不同方向的音源。
能力4＆5 能辨?並?出他人?同的情緒並以動作安慰
bobo不只要覺察自我角色，也要慢慢學會對他人表情、情緒的覺察。只有這些覺察能力的發展，才能逐漸擺脫「自我中心」傾向，逐漸了解父母、親人、同伴及社會其他成員的情緒，做出適合的反應，避免因「白目」而令人討厭。同時，透過動作適時給予對方安慰，激發其同理心，引導boob逐漸學會同情和關心他人，並樂於幫助他人。
遊戲 讓我惜惜（台語）你
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況
可透過角色扮演的方式，由父母當小寶寶，bobo當父母，當小寶寶的父母假裝肚子痛、不能出去玩、不能吃點心的樣子，以誇張的表情表現出不同的心情，引導扮演父母的bobo，透過他的方式來安慰你，如輕拍背部。如果你覺得舒服，讓他知道這麼做是對的；如果他的安慰動作令你不舒服，也告訴他，如果「拍拍的力氣再小一點，感覺會更舒服」。遊戲結束後，不忘給個擁抱並告訴他「你做得好棒喔！
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況
可透過角色扮演的方式，由父母當小寶寶，bobo當父母，當小寶寶的父母假裝肚子痛、不能出去玩、不能吃點心的樣子，以誇張的表情表現出不同的心情，引導扮演父母的bobo，透過他的方式來安慰你，如輕拍背部。如果你覺得舒服，讓他知道這麼做是對的；如果他的安慰動作令你不舒服，也告訴他，如果「拍拍的力氣再小一點，感覺會更舒服」。遊戲結束後，不忘給個擁抱並告訴他「你做得好棒喔！
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可再帶他認識一些沒有顯露出來，卻正在感受的情緒，如高興的要去公園玩，卻因為突然下雨而無法出門的那種「失落感」。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，可多藉由生活事件或繪本讓他認識喜怒哀樂等基本情緒。李筱蓉心理師指出，如果孩子不喜歡看人，或對於臉部的表情真的很不敏感的話，最好至兒童心智科檢查，是否有心智發展上的問題。
如果bobo能達到此活動目標，可再帶他認識一些沒有顯露出來，卻正在感受的情緒，如高興的要去公園玩，卻因為突然下雨而無法出門的那種「失落感」。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，可多藉由生活事件或繪本讓他認識喜怒哀樂等基本情緒。李筱蓉心理師指出，如果孩子不喜歡看人，或對於臉部的表情真的很不敏感的話，最好至兒童心智科檢查，是否有心智發展上的問題。
19~24個月
社會性互動能力大躍進
隨著生活圈的擴大，bobo的生活空間不再侷限於家庭，認識的親友更多，加上語言能力的發展，bobo已慢慢可說出常來往的親友、同伴的稱呼，大大增加了社會性互動能力！
社會性互動能力大躍進
隨著生活圈的擴大，bobo的生活空間不再侷限於家庭，認識的親友更多，加上語言能力的發展，bobo已慢慢可說出常來往的親友、同伴的稱呼，大大增加了社會性互動能力！
能力6＆7 會出親友、同伴的名字或稱呼並指認照片
相較以前的大家族型態，現在生在小家庭的boob，想要分清中國人複雜的親屬稱謂，還真的不容易。這時，就要靠父母用心經營家族關係，閒暇時間若能多來往，讓bobo常常與親友見面，即有熟悉感，再慢慢連結臉部特徵與稱謂，下次見面就不用父母的提示，而能直接跟親友打招呼！
遊戲 連連看
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況
父母可把握每次與親友見面的機會，幫大家照相，回家以這些圖檔幫助bobo認人。由於照片影像與本人可能會有差距，所以，父母可利用臉部特徵做為辨識線索提醒bobo，問他「那個笑起來，眼睛就瞇成一條線的叔公是哪一個？」，讓bobo可順利轉換真人與照片人物的印象，並正確指認。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可把問題的內容變得複雜一點，如針對個性、喜好提問，如「誰最喜歡帶寶貝去公園玩的是哪一位？」讓boob有更好的連結能力。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，就要多加反覆練習，培養他對臉部的敏感度，避免沒能在碰面時打招呼，讓人產生「不禮貌」的誤會。
相較以前的大家族型態，現在生在小家庭的boob，想要分清中國人複雜的親屬稱謂，還真的不容易。這時，就要靠父母用心經營家族關係，閒暇時間若能多來往，讓bobo常常與親友見面，即有熟悉感，再慢慢連結臉部特徵與稱謂，下次見面就不用父母的提示，而能直接跟親友打招呼！
遊戲 連連看
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況
父母可把握每次與親友見面的機會，幫大家照相，回家以這些圖檔幫助bobo認人。由於照片影像與本人可能會有差距，所以，父母可利用臉部特徵做為辨識線索提醒bobo，問他「那個笑起來，眼睛就瞇成一條線的叔公是哪一個？」，讓bobo可順利轉換真人與照片人物的印象，並正確指認。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可把問題的內容變得複雜一點，如針對個性、喜好提問，如「誰最喜歡帶寶貝去公園玩的是哪一位？」讓boob有更好的連結能力。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，就要多加反覆練習，培養他對臉部的敏感度，避免沒能在碰面時打招呼，讓人產生「不禮貌」的誤會。
能力8 會與玩偶對話
孩子喜歡布偶，除了柔軟的填充玩具會使孩子的精神鬆弛，進而產生安全、舒適、安詳的感覺。李筱蓉心理師說，在幼兒的移情作用下，往往與布偶合成一體，進而產生認同或共鳴，這是一種情意學習，同時在對話的過程中，也可學習說話技巧。尤其在還無法和bobo說理的時候，利用娃娃「講道理」是不錯的方式！
遊戲 娃娃生病了
準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、喜歡的玩偶
可找一些與boob生活經驗有關的話題玩角色扮演遊戲，觀察boob如何與布偶互動。如「不舒服」，父母可先自問自答，「娃娃是不是不舒服」、「痛痛」、「哪裡痛痛？媽媽幫你檢查」……，引起bobo與娃娃的互動興趣後，父母可從旁觀察其對話情形，適時給予口頭提示或動作協助。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可多用不同生活經驗做為對話內容，了解其想法，並適時給予引導。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，父母多示範幾次，激起他「模仿」的興趣，順利玩與玩偶對話的遊戲。
孩子喜歡布偶，除了柔軟的填充玩具會使孩子的精神鬆弛，進而產生安全、舒適、安詳的感覺。李筱蓉心理師說，在幼兒的移情作用下，往往與布偶合成一體，進而產生認同或共鳴，這是一種情意學習，同時在對話的過程中，也可學習說話技巧。尤其在還無法和bobo說理的時候，利用娃娃「講道理」是不錯的方式！
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準備工作／bobo吃飽喝足的狀況、喜歡的玩偶
可找一些與boob生活經驗有關的話題玩角色扮演遊戲，觀察boob如何與布偶互動。如「不舒服」，父母可先自問自答，「娃娃是不是不舒服」、「痛痛」、「哪裡痛痛？媽媽幫你檢查」……，引起bobo與娃娃的互動興趣後，父母可從旁觀察其對話情形，適時給予口頭提示或動作協助。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可多用不同生活經驗做為對話內容，了解其想法，並適時給予引導。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，父母多示範幾次，激起他「模仿」的興趣，順利玩與玩偶對話的遊戲。
~原文刊載於2009年1月號《bobo小天才雜誌》
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