媽媽寶寶精彩單元

13~18個月

單字疊字‧認知強累積多
即使bobo早已能發出聲音，但要到說出有意義的單字，才算是敲開語言能力的大門！根據國內的常模顯示，約在18個月大時，會說出第一個有意義的語彙，每個孩子的發展速度雖不同，不過，父母平時仍要多注意「輸入」豐富的語彙！

能力1 能講至少10個單字
從無意義的發出聲音開始，再到會說有意義的單字，bobo的語言能力正逐漸展現。這時，bobo口中的一個字通常表示許多東西，如「狗」泛指四隻腳的動物，長期跟孩子相處的父母，最能了解他所指為何。認知能力愈強，愈能帶動語言能力的提升！
遊戲 滾滾球
準備工作?bobo吃飽睡足擁有良好精神狀況、有興趣的玩具
語言經學習模仿而來，從讓bobo感到有趣的事物開始，最能引起學習動機。賴怡如治療師以他們最喜歡的「球」為例，在玩球（可製作出如滑梯的球道，讓球滾下來）的過程中，就能拆解10個以上的單字供bobo學習，如「球」、「要（要不要玩）」、「給、我（給我玩）」、「好（玩這個好不好？）」、「丟」、「溜」、「咻（球滾的聲音）」、「碰（球撞到東西的聲音）」、「停」。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，不妨視他當下能力決定下一步，給他「難一點」的以延伸能力。如單字到疊字（電報句），再到語彙。最重要的是，必須讓他從具體事物理解意義，遊戲就是最好的學習方式。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，父母必須多試幾次。賴怡如治療師提醒父母，當孩子出現語言時，應先模仿他所回應的內容，讓他覺得他的想法被理解，願意再學習新事物。

能力2 能結合兩個字出現電報式的話語（如狗狗汪汪）
這時的bobo，最喜歡發出如電報式的話語，如「媽媽抱抱」、「狗狗旺旺」等，想讓他講出愈多的話語，必須要讓bobo有大量接觸語言的機會，並在父母引導下，學習以語言說出，才能奠下良好發展基礎。
遊戲 幫它取名字
準備工作 bobo吃飽睡足擁有良好精神狀況、有興趣的玩具、食物或圖片
準備令bobo有興趣的實物（玩具）或圖片，請他幫忙取名字，如狗是「狗狗」、盒子是「盒盒」，大一點的盒子是「大大（盒盒）」，小一點的盒子是「小小（盒盒）」。玩出興趣後，帶著bobo認識家中各式各樣物品，再讓他以電報句方式說出，父母不忘「模仿」再說一次，表示肯定，而提起其學習興趣。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可在名詞前加上形容詞或狀聲詞，除增加語彙量，也擴大認知範圍。如蘋果，當他會說「果果」，可再加上「紅紅」或「大大」、「小小」，藉此認識「顏色」及「大小」的意義。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，父母最好檢視學習道具是否是他有興趣的物品？賴怡如治療師指出，從他最愛玩的玩具、最愛吃的食物開始，並注意當時的情緒是否處在愉悅狀態，因為這些都足以影響其學習意願。

13~18個月

滿足需求‧以口語取代手語
慣以肢體語言表達需求的bobo，需要「升級」用口語表達，才是一種「成長」！即使父母了解他所指為何，也不要輕易滿足其需求，而是要製造更多的機會讓他練習說話，藉此培養更好的能力。

能力3 能用語彙表達想要的東西
多鼓勵bobo以口語說出自身需求，因為這是一種練習，如果不給他足夠的練習機會，將會失去開口說話的意願，久而久之，易讓語言能力不進則退，日後想要追回能力，勢必要付出加倍的時間與心力，還不如好好把握發展的黃金期，在他興致勃勃想探索學習的時候，提供充足的表達機會！
遊戲 賣東西
準備工作 bobo吃飽睡足擁有良好精神狀況、有興趣的玩具、食物或圖片
挑選數樣令bobo有興趣的實物（玩具）或食物，如布丁、糖果、蘋果、芭樂等數樣物品，逐一放入一個有隔板的盒子，邊放可邊向他介紹該物品的名稱。然後問他「你最喜歡哪一樣」、「你還想要哪一樣」，多問幾個問題，使每樣東西都有機會被他選到。回答時，bobo除了用手指物外，還要用口語說明是「哪一樣」，如「布丁」、「糖糖」等，順利回答後，可視情況讓他當點心吃當做鼓勵。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可再針對物品的特性延伸成短句，並提出問題，如「哪一種東西香香的」、「哪一種東西甜甜的」等，引導他指出符合的物品，並帶著他說，如「香香的蘋果」、「甜甜的糖糖」等，練習說出正確的名稱，也加強認知能力。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，賴怡如治療師表示，父母可先用「二選一」的方式讓他選，如「你想要蘋果，還是糖果」，兩兩一組配對，輪流問bobo，盡量讓每樣東西都能被他選到，並說出其名稱。多重複幾次，好讓他熟悉物品的名稱。

提醒！
1.賴怡如治療師提醒，現代人生得少，保護往往過了頭，孩子很容易「茶來伸手，飯來張口」，明明有能力說，卻不肯用口語方式表達，而是習慣用手一指，因為他知道，父母很快就會提供服務。
2.語言是透過不斷地練習而有所精進，如果不常使用，易讓孩子的語言能力因無用武之地而「退化」。
3.她建議，父母必須製造有利溝通的情境，讓boob有機會練習。平常把孩子喜歡的東西放在他望得到，卻不易拿到的地方，當他想要時，必須用口語說出，父母先重複一遍他說過的話，然後，再用正確說法說一次，請他跟著念，才把東西給他。
4.? 當bobo有所表現時，務必給予鼓勵，讓他體會以語言溝通所帶來的成就感，有利誘發他學習語言的動機，因為出自有需要用而想學。

13~18個月

語言學習‧從日常生活開始
透過環境中的正確互動，提供bobo語言溝通的學習機會，是最有效、也最自然的語言發展訓練方式，因為孩子的能力不是父母、老師「教」出來的，而是「幫助」其發展出來的。

能力4 能理解簡單日常生活用語
能力5 能指認或說出熟悉物品／動物的名稱
「生活就是教室」，只要多用點心，「教材」俯拾即是。父母養成做每件事時，邊做邊說話的習慣，讓bobo了解「你在做什麼」及其意義，當他要做同一件事時，自然知道應如何表達。想想，光是生活中的例行事情，就有好多的題材可說可學呢。
遊戲 比賽找找看
準備工作 bobo吃飽睡足擁有良好精神狀況、日常使用物品
平常可請bobo幫你做一些事，如要拿衛生紙擦手時，你問他「衛生紙在哪裡？幫媽媽拿來」、「垃圾桶在哪裡？把垃圾拿去丟」等，看他是否可理解你說的話，並正確指認及做出「拿」、「丟」等動作。賴怡如治療師表示，bobo最喜歡玩「比賽」遊戲了，若能透過比賽方式，「看誰先找到」或「看誰先做好」，必能大大提升他參與的興趣，從中即能了解他對日常生活的理解程度。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可再加強其他概念，如分類，指出具有相關性質的物品，如要吃點心時，需要用到的物品有哪些？在吃點心前，先請他一一指認後，相信他更會全力以赴！
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，就先縮小範圍，如幫他準備一個外出包，放入奶瓶、紙巾、糖果等物品，請他拿出你點到的物品，然後，再慢慢擴大範圍。最重要的還是，平日即要多跟他說話，加強其認知能力。

提醒！
1.在bobo的認知中，物品因有具體形象，認識並說出名稱其實不難，因此，在這階段的年紀，他的語彙中絕大多數是名詞，但像「拿」、「丟」、「上」、「下」、「去」、「回」等動作，若沒配合具體動作做給他看，就不是那麼好理解。
2.賴怡如治療師指出，除了父母在從事該動作時，跟孩子說明「你在做什麼？」如「我去放水了，等下幫你洗澡」、「我們要出門囉」、「幫你打開餅乾盒」等，好讓他連結語言與動作的相關性；平日可多請bobo幫忙，如「把垃圾丟掉」、「拿衛生紙」，讓他了解他必須做出哪些動作，才是正確的執行指令。
3.正在努力增加語彙量的他，會用一個詞或簡短的句子泛指許多東西，如「ㄋㄟ ㄋㄟ」，可能是指他喝的奶，也可能是媽媽的乳房；或「杯杯」就是指所有喝水用的杯子，父母可視當時的情境，跟他進一步「解釋」，讓他學習在不同的情境下使用不同的稱呼。

13~18個月

意見表達‧引起溝通欲望
父母愛子心切，很容易急於幫孩子做各種決定，而不問其意願為何。不要以為bobo年紀小，什麼都不知道，其實他也有他自己的想法，不讓他適度表達的話，時間一久，他連講都不想講，父母可能更要為「他怎麼不講話」而擔心。

能力6 能以「要」、「不要」回答簡單問題
對一歲多的bobo來說，已經有自己的想法了，但父母往往忽略他的想法而逕自為他決定很多事，這麼做很容易阻礙他表達的欲望，失去互動的意義。讓他回答簡單的問題，是與成人世界溝通的開始，千萬不要剝奪其表達權利喔！
遊戲 要不要
準備工作 bobo吃飽睡足擁有良好精神狀況、有興趣的玩具、食物或圖片
在進行各種日常活動時，可順口問問bobo「要不要」，讓他適度表達其意見，讓父母了解意願外，也可開啟溝通的大門。找出孩子最有興趣的事，如塗鴉，你可問他「要不要畫畫」？充滿高度興趣的他，大聲回答「要」後，你可問他「沒有筆怎麼畫？」他會努力的找出筆和紙來畫畫。他邊畫，你可問他「你在畫什麼」或「這是什麼」，請他為自己的作品解說。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可再進階到「選擇題」，就是當他「要」畫畫時，你可問他「你畫畫要用湯匙，還是筆」，讓他思考並連結物品的功能，增進語言能力的同時，也提升了認知能力。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，你要釐清他的反應為何不理想？是聽不懂，或是從事意願不高，才能「對症下藥」，聽不懂，平日就要加強跟他說話的時間，建立起親子溝通的管道；從事意願不高，則需要再想想，哪些事才能引起他的興趣。

提醒！
1.bobo年紀雖小，但也想有被尊重的感覺，父母不要問也不問就代為決定，即使是生活中的例行活動，還是問一下，了解他的想法，有時只是現在「不要」，但等他玩過玩具後，就「要」了，你也可當做掌握其情緒的經驗值，知道怎樣「順著他的毛摸」，避免親子溝通不良。
2.大多數的父母一定有這樣的經驗，剛開始問孩子「要不要」時，你最常聽到的多是「不要」，賴怡如治療師表示，父母要改變策略，挑他喜歡的事物問，答案就會不一樣了。
3.如果習慣性「要」，某一天突然「不要」，或許他正透露其情緒密碼要讓你知道，可能是他當天不舒服，父母可不要輕易忽略這樣的訊息。
4.從簡單的「要」或「不要」開始，的確是開啟了溝通的大門，但卻不表示一直用這樣的方式問，可視其能力，逐步延伸到選擇題，二選一或三選一都可以。

18~24個月

字彙增加‧善於運用
18個月大的bobo，絕大部分已能說出第一個有意義的字彙了，相信也為親子生活帶來更多的樂趣。看著他愈來愈像小大人一樣，每天嘰嘰喳喳說個不停，父母可得多用點耐心聽，不要嫌他吵喔！

能力1 可說出20個以上的字彙
雖然學習語言的發展歷程相同，但每個bobo的速度卻不一樣，通常女孩的速度比男孩較早說話，語彙能力也比較豐富，賴怡如治療師表示，但環境刺激足夠的話，男孩也未必一定比女孩慢，或語彙量一定比女孩少。
遊戲 猜一猜
準備工作 bobo吃飽睡足擁有良好精神狀況、有興趣的玩具、食物或圖片
增加語彙的方式不是只能一成不變的告訴孩子「這是什麼」，久了會沒意思，賴怡如治療師建議改用「猜猜看」的方式，更能激起bobo的學習動機，提升學習效果。準備一個「神秘袋」，放入平日他愛吃的食物或愛玩的玩具，給他一點提示，如配合情境的描述「你最愛吃的」、「每天都會玩的」，讓他猜猜是什麼東西，他會記得更快喔！
進階班
如果bobo能達到此活動目標，除繼續帶他認識更多物品增加語彙量，其中不忘加入形容詞或量詞，也可再組合這些語彙延伸到短句。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，她建議，父母不要忘記多和孩子說話，給足夠的刺激比什麼都重要！

能力2 能以短句與他人對話
在累積一定的語彙量後，就要進階到以短句與他人對話，才知道說得對不對，能否讓人了解意思。而對話的形式是一來一往，來往間，bobo不只可向對方學習，也能發揮自身更多的能力。
遊戲 扮家家酒
準備工作 bobo吃飽睡足擁有良好精神狀況、有興趣的玩具
扮家家酒可說是孩子練習短句對話最好的方式！賴怡如治療師表示，在與孩子玩時，當孩子說完一句，父母要先仿說一遍，給予回饋後，再做延伸。當然父母再跟bobo對話時，偶爾會發現有些話好像聽起來耳熟，不要懷疑，一定有人這麼說過，因此，在孩子前面必須要謹言慎行，以身作則。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可再協助他與媽媽或主要照顧者之外的人對話，畢竟，不是熟悉的人，有的孩子會因此卻步，需要多鼓勵他多與外人溝通，否則只有親人聽得懂，很難拓展生活圈。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，父母得多花點時間和精神陪他，放慢說話的速度外，也可運用語調與手勢加強其理解力；認識物品時，一定要邊指著具體的物品，一邊說出其名稱，以累積足夠的語彙量。

18~24個月

認識身體‧建立愛護自己的觀念
加強認知能力，不只要認得生活周遭物品外，自己的身體各部位也是不能忽略的。對bobo來說，認識身體部位不只是一種認知能力，還可加強愛護自己身體的觀念，從小建立隨時自我保護的能力。

能力3 能說出簡單的身體部位名稱
學習不要捨近求遠，自己的身體各部位的名稱一路算下來，也有不少語彙！認識各部位名稱後，當孩子日後若有不舒服時，才能明確指出哪裡不舒服，省得讓父母東猜西猜，讓親子溝通更有效率！
遊戲 我的身體有什麼
準備工作 bobo吃飽睡足擁有良好精神狀況
可把握洗澡時，從頭到腳向孩子介紹身體各部位的名稱，除了「這是眼睛」、「這是手手（腳腳）外，父母也可換種方式問，如洗臉時，故意漏洗某一部位，問他「毛巾還沒碰過哪裡」；洗身體抹沐浴乳時，也刻意漏一處沒抹上泡泡，問「哪裡沒有泡泡」，請他說出，並補抹上泡泡。發揮他的觀察力外，也易因此留下較深刻印象。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可再認識該器官功能、平常要怎麼照顧才能保護健康？甚至再自製身體圖卡，如玩五官配對遊戲，什麼眉毛，配什麼樣的眼睛，又該配怎樣的笑容，各自的位置又在哪裡才對。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，就一直持續加強認識，除自己的身體外，也可藉現成的玩具提升其學習興趣。

提醒！
1.對於生殖器官，父母不宜隱晦不談，雖然bobo年紀還小，對性別觀念尚不清楚，不過，慢慢讓他建立正確的生理觀念，並教他注意清潔。
2. bobo最喜歡講「不要」，平常雖聽來刺耳，可是父母應順勢引導，如果有陌生人碰自己的生殖器官，這時，一定要大喊「不要」，以自我保護。
3.五官各有功能外，臉部不同的表情各自表現喜怒哀樂的情緒，可讓boob藉此進一步學習如何表達情緒才合宜。
4.四肢的靈活性攸關大肌肉的發展，可配合肢體活動時，了解「丟」、「走、「跑」、「跳」等動作的代表意義，並認識左右方向的不同。
5.手指則是行使精細動作的重要部位，藉由不同的遊戲讓bobo了解「抓」、「捏」、「拔」等細部動作代表意義，又該如何運用不同的手指，才能順利拿取物品。

18~24個月?

閱讀唱歌‧增進能力好方法
想要提升語言能力，方法真的很多，如閱讀、唱歌也是。故事的世界非常寬廣、素材多元，很適合用來當做輔助教材；唱歌，更是有趣的學習方式，唱唱跳跳間，bobo自然習得的語彙比正經八百的告訴他還多！

能力4 能自己翻閱圖畫書
故事書最能吸引bobo，因為書中充滿有趣的情節、美麗的圖畫，再加上父母用溫柔的聲調念出，更是讓他大大的著迷。想要bobo能自行翻閱圖畫書，前提是父母必須要先經常性的念故事給他聽，讓他對書產生興趣，進而主動翻閱。
遊戲 我會翻翻書
準備工作 bobo吃飽睡足擁有良好精神狀況、具吸引力的圖畫書（有特殊設計更好）
在家中找一處適合閱讀的地方，放置一些有趣的圖畫書，初期可先由父母念給bobo聽，讓他對書產生興趣。如果圖畫書本身具有特殊設計，如翻翻書、布書或拉拉書，相信更易引起他的注意。慢慢地，他也會養成自行翻閱圖畫書的習慣，甚至依照頁面順序，把父母先前講的故事「複製」出來。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可用開放式的問題，引導他把故事內容再一次的複習。如「你剛剛看的故事，有哪些人？」「兔子媽媽跟小兔兔講了什麼話？」
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，就需要父母再多花點功夫，陪著他一頁一頁的指著圖案，說出圖案的名稱或意義，隨時問問題，讓他能專心聽故事。

能力5 聽到喜歡的音樂或歌謠會跟著手舞足蹈或哼唱
聽著喜歡的音樂或童謠，隨著旋律哼唱或擺動身體，可說是人類與生俱來的身體語言！透過哼唱方式學習事物，既自然又快樂。尤其童謠通常有押韻，且易朗朗上口，加上適當的動作可帶出聲音或加深印象。

遊戲 手舞足蹈真快樂
準備工作 bobo吃飽睡足擁有良好精神狀況、熟悉的音樂或童謠
挑選一些旋律簡單和詞句重複的兒歌，播放時，父母可先擺動身體，做出一些簡單的動作示範給幼兒看，導引他慢慢學習模仿你的動作，並跟著音樂哼出音調。漸漸地，你會聽到他唱出歌詞中的一些字音。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，可問他簡單的問題，如「喜不喜歡聽這首歌」、「要不要再來一次」、「換一首聽好不好」等各種問法，賴怡如治療師說，除藉此觀察他的反應，也讓他學習不同的問題有不同的回答方式。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，父母應先了解反應不理想的原因，可換一首曲子再試試看，或是主動拉著他一起唱唱跳跳，並做出誇張的動作，吸引其注意力。

18~24個月

愛問問題‧掌握學習之鑰
隨著bobo的語言能力逐漸增強，你會發現他很愛問問題，其實問問題正表示他充滿著探索的興趣，不要怕麻煩，耐心的回答他，讓他的好奇心得到滿足，否則，得不到回應的他，很快會喪失興趣喔！

能力6 練習說疑問句（如問：爸爸去哪兒呢？）
在bobo還不會問問題的時候，父母可先試著以簡單問題問他，如泡奶前，可先問他「奶瓶呢」、「水水呢」等，讓他確認物品並指出位置，你再順勢告訴他「奶瓶在桌上」、「水水在熱水瓶中」，逐漸地，他就會發展出他的問題考你，準備接招囉！
遊戲 我問你答
準備工作 bobo吃飽睡足擁有良好精神狀況
以bobo最有興趣的物品，如車車，先在他眼前晃一下，故意藏在手裡，問他「車車在哪裡？」他會出現尋找的動作，當他找到時，父母要說「車車在手裡」，請他重覆一次；他想吃餅乾時，不要直接拿給他，先問「餅乾在哪裡？」等到他找出來，再教他說「餅乾在盒子裡」，讓他模仿問問題及回答的方式。
進階班
如果bobo能達到此活動目標，賴怡如治療師建議，父母可故意引導他主動問問題，如吃飯時，故意少給他平常習慣用的餐具，讓他問「瓢瓢呢？」；或是故意忘記一些你答應過的事，如允諾給兩片餅乾，卻只給一片，看他是否會主動問起另外一片餅乾呢。
養成建議
如果無法達到此活動目標的bobo，父母要多撥點時間跟他說話，並找出其興趣所在，藉由他有興趣的事物引起其學習動機，增加開口說話的機會。