媽媽寶寶精彩單元

0~3個月

聽覺‧與生俱來的能力
當胎兒還在子宮內時，即已具備聽覺能力；而新生兒出生的放聲一哭，就代表他具有學會說話的能力，以「哭聲」與父母溝通，而父母要用溫柔的語調回應他，並且在他醒著的時候，把握時間多與他說話，開啟語言學習的歷程。

能力1 會朝發出聲音的方向轉頭
聽覺是未來學習的最主要管道，沈素戎治療師表示，聽覺器官功能正常的baby，已具有聽覺能力，即使還未滿月，就能感受到外界的聲音刺激時會有所反應，如轉頭或扭動身體。他喜歡聽父母溫柔親切又帶點誇張的語調，趁著換尿布、餵奶和洗澡等時刻，跟他進行一對一的對話。

遊戲 聲音在哪裡
準備物品 對比強烈的黑白雙色（具聲光效果者?好）
讓baby或躺或趴，父母則站在他視線看不到的地方，如其身體兩側，搖動會發聲的玩具，甚至呼喊他的名字以吸引注意力，觀察baby是否會朝發出聲音的方向轉頭？若能正確分辨聲音從何而來，表示其聽力發育良好，感覺統合也大致正常。

進階班
如果baby能達此活動目標，爸媽可進一步變換方向，或用其他不同聲音及音量與之互動。但要注意因量不宜太大，避免噪音造成聽覺的永久性傷害。

養成建議
如果baby的反應不理想，沒有任何反應或是反應不明顯，父母可以多試幾次在她身邊呼喚他，直到他轉頭看人，之後再換方向，試到他能準確找到音源處。沈素戎治療師建議，如果父母覺得baby的反應讓你覺得不對勁，且出生時又未做聽力篩檢，最好還是尋求耳鼻喉科醫生做聽力檢查。
 

能力2 能注視照顧者的口型變化
baby在學會說話前，需要有大量的聲音刺激與模仿的學習機會，除不同聲音刺激外，父母說話的口型變化正是baby模仿學習元素之一，記住喔！與baby說話時務必要面對面，好讓他能近距離觀察。當然，父母願意對他說愈多的話，他的語言發展就會愈好！

遊戲 看誰在說話
準備材料 對比強烈的黑白雙色（具聲光效果者?好）可吸引嬰兒注意的玩具
父母將baby抱入懷中，並與之面對面，說話、唱童謠都可，記住要加入明顯的表情及聲音變化，速度則最好慢一點，好吸引他的注意並觀察父母的口型變化。而父母也要觀察baby的反應，是否有出現感興趣與注視模仿的樣子。

進階班
如果baby能達到此活動目標，視其反應程度延長互動時間，甚至多唱一些不同的童謠，提供更多的口型變化讓他觀察並學習，以奠定更佳的發展基礎。

養成建議
如果無法達到此活動目標的baby，父母可再放慢說話的速度，或試著一字一字的慢慢說。沈素戎治療師提醒，如果baby的眼神無法與父母交會，有疑似自閉症的隱憂，務必提高警覺，及早尋求專業協助。
 

0~3個月

自動發聲‧需要父母的回應
不要以為baby不會說話，就不能與他有所互動，其實除了哭聲外，他還會用肢體語言與基本聲音，回應外在的刺激，與這個世界產生互動。父母一定要把握每個和baby溝通的機會，與他建立起親密的親子關係。

能力3 能發出聲音自娛
聽覺正常之外，baby自身的生理發展成熟度也會影響語言發展，若口腔構造異常，在語言學習與表達將受到限制。讓baby主動開口「說話」，是此階段重要能力之一。

遊戲 發聲練習
準備材料 baby吃飽睡足擁有良好精神狀況、輕柔音樂
讓baby躺著或抱著他，爸媽可觀察他是否自己會發出聲音，有如自言自語般的娛樂自己（約在出生後20天左右，baby會發出如「a gu、a gu」的聲音自娛）。這時，大人若用同樣的聲音回應，他會覺得很開心。

進階班
如果baby能達到此活動目標，就視其精神狀況延長互動的時間，多引導他試著再發出不同的母音（如ㄚ、ㄟ、ㄨ、ㄡ），或是給予更多具有變化的聲音。

養成建議
如果無法達到此活動目標的baby，父母更要注意與他面對面的互動，先發出一些單音或對著他說話，多重複幾次，以觀察baby是否會模仿父母發出聲音？甚至在自發狀況下發出聲音。

能力4 會回應成人的聲音
不要小看baby的能力，只要你對他付出關心，他就會有所回應，即使他還不能言語。當你發出聲音時，他也會發出不知名的音，並扭動身體給予回應，當你回應時，他會不動聲色的聽你說；如果你不回應他，他會感到難過喔。

遊戲 現在做什麼
準備材料 baby吃飽睡足擁有良好精神狀況、輕柔音樂
把握你幫他做事的時刻，如換尿布、喝奶、洗澡等例行工作，進行一對一的親子互動。如泡奶的時候，你可對baby說，「媽媽要泡ㄋㄟ ㄋㄟ了」、「泡好喝的ㄋㄟ ㄋㄟ」；餵食時，則說「來喝ㄋㄟ ㄋㄟ囉」、「喝光光，好健康」等。說話時，可觀察其是否有回應？如果有，父母一定要給予肯定的回應，讓他願意再繼續「玩」下去。
 

進階班
如果baby能達到此活動目標，就不厭其煩地再對他多說一些話，讓他習慣有來有往的溝通方式，也鼓勵他多發出聲音。

養成建議
如果無法達到此活動目標的baby，父母不只要多說幾次，以提供他模仿的機會，可視情況調整音量，注意其聽力是否正常？沈素戎治療師建議，父母可在baby吸奶嘴的時候，放點輕柔的音樂，看他是否會隨著旋律調整吸吮的節奏？熟悉後，可再放節奏快一點點的曲子，讓他再做改變。她表示，吸吮動作不佳的baby，值得父母多注意，因為生存功能表現薄弱，必然伴隨一些問題的產生，最好就醫尋求專業協助。
 

4~6個月

聲音變化‧展現溝通能力
此階段的baby對於聲音更為敏銳，加上頭部與身體的動作控制更加進步，讓辨識聲音方向的能力有所提升。而自身的發聲能力也大為提升，在互動的過程中，相信能帶給父母更多的驚訝與樂趣。

能力1會嘗試發出?同的聲音
對於聲音更為敏感的baby，即使聲音來自較遠處，也能引起他的注意，還能從爸媽的語氣中聽出端倪，並改變音高及聲調。在聲音的變化上，愈見多變，他喜歡自己所發出的聲音，如「ba-ba」、「ma-ma」、「da-da」、「na-na」，並從中感受不同的聲音製造出不同的震動。

遊戲 這是什麼
準備材料 baby吃飽睡足擁有良好精神狀況、輕柔音樂
當baby具備「能注視照顧者的口型變化」的能力時，就能接續進行此活動。把baby抱在懷中，可拿圖片或圖畫書與之互動，問「這是什麼？」當他有所回應後，你再說「這是狗狗」，他會再度發出聲音回應你，如此繼續下去。如果他有出現試著模仿的聲音，別忘記要立即給他鼓勵喔。

進階班
如果baby能達到此活動目標，不妨擴大認識的範圍，生活中的每一樣東西都可指給他看。沈素戎治療師指出，在認識各式動物的同時，模仿動物的叫聲給baby聽，讓有意義的動物名稱與叫聲（狀聲詞）連結，如「狗狗汪汪」、「貓咪喵喵」、「鴨子呱呱」等，是一種不錯的聲音刺激。

養成建議
如果無法達到此活動目標的baby，最好延長互動的時間，並讓聲音變化更加多元，也能以玩具輔助學習。沈素戎治療師建議，市面上有種有聲玩具，集合了數種動物的叫聲，只要按下該動物按鈕，就會出現對應的聲音。她說，若孩子對有聲玩具不感興趣的話，最好就醫檢查聽力。

能力2 能發出聲音回應成人的話語
語言學習的啟蒙師就是主要照顧者！因此，父母一定要多花時間與孩子互動，讓他從中接收大量的刺激與模仿的機會，口型的變化、語調、詞彙在各式情境下的用法等等，都是baby一點一滴要學習的內容。

遊戲 請你跟我這樣說
準備材料 baby吃飽睡足擁有良好精神狀況、輕柔音樂
例行的換尿布、餵奶、洗澡等時候，都能與baby對話。如換尿布時，為每一個動作加上口語說明，就是一種互動。如「幫你解開尿布囉」、「腿腿抬起來」、「尿布濕答答」、「換上乾淨的尿布」、「屁屁乾乾的，好舒服喔」，講完每句話，請停頓一下，等baby發出聲音回應。只要他有發聲回應，就要以言語鼓勵他「哇！你好棒！」他會樂於與你做更多的互動。

進階班
如果baby能達到此活動目標，可再多與他交談不同的內容，如帶到公園走走，向他介紹四周環境。講話時，速度放慢，讓他聽清楚；重複幾次，讓他更有印象。

養成建議
如果無法達到此活動目標的baby，除增加互動的時間與變化性外，少讓他在清醒時候含著奶嘴，才能把嘴巴空出來學「說話」。
 

4~6個月

反應明顯‧多元刺激增加變化
隨著baby的成長，已能在父母的協助下坐立，視覺空間隨之加大，上半身的動作更為靈活，對聲音的反應也更為明顯！只要是熟悉的音樂，或是來自親人的呼喚，都能吸引他的注意！

能力3對熟悉的童謠或音樂有反應
聽音樂與兒歌，是baby學習說話的一種方式，藉由音樂的刺激，可開啟他對音樂的感受力；常聽兒歌，則能讓他累積語彙能力。熟悉的音樂或兒歌，可刺激baby因為熟悉而存有想要發出聲音的欲望。音樂和童謠不只是由CD播放，沈素戎治療師提醒，從父母的口中哼出，更能引起孩子的注意力。

遊戲  唱唱樂
準備材料?音樂或童謠數首
平常在陪孩子時，可不時哼唱童謠或音樂，慢慢讓他習慣旋律。當baby具備「會朝發出聲音的方向轉頭」的能力時，就可在面對面活動時，哼唱他所熟悉的曲子，並觀察他的反應。如果他發出咿咿呀呀的聲音，或是手舞足蹈表現得很開心的樣子，父母一定要對他說「好好聽喔！」

進階班
如果baby能達到此活動目標，可再多試幾首曾唱過的曲子，觀察他的反應強度是否有差異，以了解他對不同兒歌的喜好程度。或是也能再播放、哼唱其他新的曲子，讓他感受更多的旋律變化。

養成建議
如果無法達到此活動目標的baby，更要多哼唱兒歌吸引他的注意，而且最好用面對面的方式進行，好讓他保持專心，更能集中注意力。

能力4 會注視說話的人
孩子靠聽覺學習語言，除學說話外，也必須在聽音辨人的能力有所養成，讓他能夠正確分辨聲音與發出聲音的人做連結，才知道誰是主要的說話者，同時注意其表情，再做出正確的回應。

遊戲 看誰在說話
準備材料?baby吃飽睡足擁有良好精神狀況
讓baby趴著，父母在他面前呼喚其名，以吸引他抬頭注視呼喚者。當他有所回應時，爸媽可對他說「是爸爸（媽媽）喊你喔」，讓他更清楚呼喚者的身分，慢慢將所聽到的聲音與發出聲音者做連結。

進階班
如果baby能達到此活動目標，可再改變說話的位置──在他看不見的地方，如站在其身側處（左右側輪流站），看他是否會轉頭找聲源，並且觀察對來自兩邊的聲源反應是否相同。

養成建議
如果無法達到此活動目標的baby，一定要多與他玩此活動，讓他習慣自己的名字，也能做出正確反應。記住喔，盡可能不要站在baby的身後處，沈素戎治療師表示，因為耳殼的位置，對來自後方的聲源較不易接收，較無法正確辨識，所以，進行親子活動時，一定要面對面，才能讓他易於聽到並辨識說話者。

7~12個月

牙牙學語‧說話的開始
隨著父母的用心照顧，baby已多能開始開始模仿爸媽，發出如ㄅㄚ ㄅㄚ或ㄇㄚ ㄇㄚ的音，進入所謂的「牙牙學語」期，自此階段起，與孩子互動的樂趣又更上一層樓，千萬得好好享受，並用心為他扎下良好的根基。

能力1能模仿大人的簡單話語（如ㄅㄚ ㄅㄚ）
從模仿中學習語言表達，是人類學習語言的重要方式之一。若無發順利發出能讓人聽得懂的聲音，勢必造成溝通的困難。在此階段，父母需要協助baby將牙牙學語不具意義的聲音，轉換為成人世界中可溝通的語言，並能說出具有正確意義的話。

遊戲 請你跟我這樣說
準備材料?baby吃飽睡足擁有良好精神狀況
只要跟baby一起玩的時候，就是最適合的活動時間！沈素戎治療師表示，最初，他發出的聲音不屬於特定語言，但父母可提供類似的字彙供其模仿，如「ㄅㄚ ㄅㄚ」或「ㄇㄚ ㄇㄚ」等音，讓他看清楚你的嘴型，引導他模仿，只要出現類似的音時，就要給他大大的擁抱以示鼓勵！六個月大時多發單音，如「ㄍ」、「ㄅ」、「ㄉ」，接近七個月大時，他會把學過的音放在一起，開始發兩個音節的聲音。

進階班
如果baby能達到此活動目標，就再進一步用更多的字彙和他互動，記住，速度要放慢，嘴型要清楚，好讓他順利學習。他聽過的聲音愈多，愈有助促進日後的學能力！

養成建議
如果無法達到此活動目標的baby，表示父母需要再多花些時間陪孩子，跟他多說說話，無論是生活大小事，都可以對他說。請注意說話的速度，可能需要再放慢一點，讓他聽清楚；更要表現出明顯的嘴型，利於他進行模仿。

提醒！
1. 沈素戎治療師表示，若baby對聲音的反應一直不佳的話，有必要就醫檢查。她說，通常六個月大前，不論聽力有無問題，構音的表現都正常，即出現如喃喃自語的聲音，但在六個月大後，因未持續接收到聲音的刺激，就無法如常人一般發出聲音。
2. 通常八個月大時，baby就開始正式學習說話，但之前所發出如如「ㄅㄚ ㄅㄚ」或「ㄇㄚ ㄇㄚ」等音，雖讓爸媽欣喜若狂，其實不具意義。她解釋，發「ㄅㄚ ㄅㄚ」的音，是嘴巴張開後，嘴唇又互相碰到所致：而「ㄇㄚ ㄇㄚ」的音常在哭泣時發出，則是嘴巴閉起來，氣送至鼻子而成音。這都是生理作用而成，卻被爸媽當做「美麗的誤會」！
3. 要確認baby發出「ㄅㄚ ㄅㄚ」或「ㄇㄚ ㄇㄚ」是否具有意義，可從眼神確認。沈素戎治療師說，如果baby發聲時，其眼神有同步注意爸爸或媽媽，表示他已明確知道爸媽代表的意義了！
4. 父母在此階段的任務，就是要多陪他玩，誘導他將無意義的聲音轉化成有意義的用語。
 

7~12個月

聲音技巧‧奠定未來發展基礎
不要小看baby年紀小，事實上，他也能敏銳地調整音高、語調及人類聲音的節奏，記得要多陪他玩聲音的遊戲，看他咿咿呀呀發出各種聲音，配上不同的音調與逗趣的表情，不只他高興，為人父母者應該更是充滿喜悅。

能力2 在牙牙學語中出現聲量、高低和節奏的變化
在學會說話前，baby不只要有大量接觸語言的機會，也必須讓他了解「說話」還包括聲音高低及節奏變化等技巧，這部分的學習多靠父母的用心，因baby自父母身上模仿而來，若父母未能提供適當的學習機會，未來在語言的表達技巧上勢必有所不足。

遊戲 聲音專賣店
準備材料 baby吃飽睡足擁有良好精神狀況
喜歡聽父母聲音的baby，一定很喜歡玩這個遊戲！藉由各種聲音，並配上表情、肢體動作，讓他從中學習並模仿聲量、高低和節奏的變化。如父母可藉由模仿各種動物的聲音給baby聽，如模仿大狗和小狗的汪汪聲，讓他知道音量和音調的不同處；再加上節奏的變化，讓他了解在不同的狀況下，聲音的表現也會有所不同。除動物外，車輛的聲音或日常生活常聽到的聲音，都是模仿的好素材。

進階班
如果baby能達到此活動目標，就延長互動的時間，讓他接收更多的聲音刺激，並鼓勵他加以模仿，當然父母除了示範聲音外，若也能以稍微誇張的方式扮演動物的樣子，更能增加活動的趣味性及吸引他的注意力！

養成建議
如果無法達到此活動目標的baby，父母應再加把勁吸引他的注意力，在平常進行例行活動時，不妨多用點誇張的表情和聲調，如他很快就把牛奶喝完時，可提高音調說「你好棒喔！這麼快就喝完了」；若喝得比較慢時，可低沉並緩慢的說「今天喝得比較慢喔」，讓他感受其中的變化。

提醒！
1. 每個孩子的發展順序一樣，但速度卻有如天差地遠，沈素戎治療師強調重複性學習的重要，「有的孩子十遍就學會了，有人要100遍，有人更是要1,000遍，如果只做了999遍就放棄，最後的結果仍出不來，因此，父母要做的是，只要孩子還不會，就協助他一直學就對了」。
2. 在與孩子說話時，肢體動作可稍微明顯，讓他也能透過視覺加以輔助理解其中意涵。
3. 日常生活中的大小事，都是建構與言基礎的好素材。這階段孩子正處在爬行期，就能將說話的速度配合爬行的速度，讓他了解節奏的變化；跟孩子玩「抱高高」的遊戲時，則加上音調的高低（抱高就用高音說「咻呀咻」，抱低時則以較低沉的音調），讓他了解高低變化。
4. 沈素戎治療師建議，語言學習從狀聲詞（模擬聲音的詞）開始，較能吸引baby的注意力，如狗的「汪汪」叫，貓的「咪咪」叫、鴨子的「呱呱」叫、車子的「ㄅㄨ ㄅㄨ」聲等。
 

7~12個月

肢體語言‧輔助語言學習的利器
每個孩子學習的速度不一樣，在未學會說話前，還能透過肢體語言表達自身的需求，做為過渡期的溝通工具。尤其在他懂意思，口卻還不能言的時候，看他比手畫腳急於讓你知道他的想法時，那副模樣還真是可愛呢！

能力3 會以肢體動作進行溝通（如以手指物或搖頭、點頭）
baby還沒有口語表達的能力，不代表他不懂意思，只是礙於發音器官還未成熟而使「口不能言」，但透過豐富的肢體語言，一樣能表達自身的需求，開啟與父母雙向溝通的大門。而父母也必須透過一次又一次的經驗，逐步了解baby的需求，讓親子雙方溝通無礙，也減少baby因為需求不能被滿足，而動輒哭鬧的機會。

遊戲 比手畫腳好好玩
準備材料 baby吃飽睡足擁有良好精神狀況
透過平常的例行活動時，慢慢學會解讀baby的肢體語言密碼，以培養你和baby的默契。如換尿布前，你可先問他「尿布在哪裡？」等他伸手指出位置，你不妨請他去拿，若他順利拿到，你不只要用口說「你好棒」，還要拍拍手，讓他知道這是一種鼓勵。吃副食品時，若見他好像不想吃時，你可問他「還要吃嗎？」如果他搖頭，你就順勢接話「安安（baby名）吃飽了，不想吃了」。baby用肢體語言表示需求，爸媽則當「語言翻譯機」，幫他把動作解讀成口語語言，讓他學習該如何說，以增加其詞彙、表達能力。

進階班
如果baby能達到此活動目標，就擴大活動範圍以增加學習空間，除了指物增加認知外，也可融入情境，如早上爸爸出門上班時，教他揮揮手，說「再見（Bye-bye）」；外出時，有人逗弄他，可教他「伸手，跟阿姨握握手」表示「你好」。在進行肢體語言時，一定要「配音」──加上口語說明，讓他將動作與話語順利連結起來。

養成建議
如果無法達到此活動目標的baby，就要多花點時間示範肢體動作給他看，讓他了解話的意思，並順利做出相對應的動作。耐住性子教他，不要因為怕baby一直哭，就放棄「教」他，而讓他只會以「哭」表達需求。

提醒！
1. 沈素戎治療師提醒，當baby以肢體語言表達需求時，父母不用急著立即滿足他，而應用口語把其需求說出來，進行確認，以避免父母單向錯誤解讀，同時，也是幫他累積語言能量。
2. 父母在做每一個動作時，要心口合一，不要說「要洗澡」，卻朝廚房走去，易讓baby建立錯誤的認知。
3. 要用心的回應baby的動作，因為他正在嘗試溝通，如果父母心不在焉，會讓其幼小的心靈受到傷害，覺得「父母不喜歡跟我玩」；反之，他會全心全意的對你，讓雙方建立更親密的親子關係。
4. 沈素戎治療師以育有一聽障兒的經驗為例，由於兒子少了口語表達力，會依視覺回應，並在肢體語言的動作表現上更加明顯，一切的反應看似正常，這讓當時的她出現了盲點，忽略了可能有聽覺上的問題。她提醒，如果過了該會說話的時期（約12?18個月），孩子仍未開口說話，慣以豐富的肢體語言表達的話，最好還是就醫檢查。
 

7~12個月

輪流對話‧養成說話技巧
模仿和輪流是學習語言的基石！baby會在父母說話時安靜地看和聽，當父母說完後，必須留一些時間讓他模仿、發音，然後，父母再針對嬰兒的發音做出新的反應，反覆進行的過程，即是一種「輪流」的技能。

能力4 會與人輪流對話
對話需要一來一往，平常跟baby講話時，即使只是父母的自問自答，在問答中，要留一點時間讓他回應。同時，他必須注意你的面部表情和目光，你的目光轉向哪兒，他也會轉過去，這些都是語言交流所必備的技能，也是很早就開始發展的技能。

遊戲 我們來聊天
準備材料 baby吃飽睡足擁有良好精神狀況
只要baby開始咿咿呀呀說話時，就可跟他一起玩「對話」遊戲！彼此都要用心聽對方說完，再出聲接續。注意，baby是否也有聽你說完話，再發出聲音回應，甚至有用眼神凝視著你。

進階班
如果baby能達到此活動目標，就延長活動時間，並且可移動位置，以增加「話題」，如從家的這頭移向另外一處，如果他會爬了，就看他是否會跟著你移動，看看你會帶給他什麼有趣的事。

養成建議
如果無法達到此活動目標的baby，在他出聲時機不對時，就要以話語制止，並加上搖頭的動作和「生氣」的表情，讓他知道他「錯」了。持續的練習，讓他知道一定要等人把話說完，才輪到他說。

能力5 能理解簡單語彙的意思（如ㄋㄟ ㄋㄟ）
平常無論做什麼事，父母都要養成「邊做邊說」的習慣，讓他理解語彙所代表的意義，並做出相對應的動作。這是一種日積月累的工夫，做得愈多，日後收成的成果愈豐碩。

遊戲 你講我懂
準備材料 baby吃飽睡足擁有良好精神狀況
在平日的例行活動下，如果媽媽養成「每事說」的習慣，相信baby對「喝ㄋㄟ ㄋㄟ」、「洗澡澡」、「抱抱」等諸多語彙就一定不覺陌生！如在洗澡前，媽媽說「我們要去洗澡了！」頓時可看到baby的好惡表情──喜歡玩水者感到高興，不喜歡者感到厭惡，這就是一種「溝通」，他知道媽媽在說什麼，也表現出自己的心情，甚至還出現樂於接受或抗拒的動作。

進階班
如果baby能達到此活動目標，媽媽可再延伸語彙的內容，以洗澡為例，媽媽可邊說邊做，「洗澡前要準備衣服」、「要先放冷水」、「再放熱水」、「幫寶貝抹沐浴精」，「從頭開始洗」……，沈素戎治療師表示，讓他對整件事的流程更清楚，也是一種認知學習。